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师资团队

Christopher Cookson

教育背景:

2018   英国华威大学 教育学 博士

2006  德国图宾根大学 和平研究与国际政治 硕士

2002  美国迈阿密大学 国际研究 学士


工作经历:

2019-2021  英国爱丁堡大学 学术英语 课程讲师

2015-2019  中国人民大学 英语讲师

2014-2019  中国教育部中国教育考试网 顾问编辑

2012-2015  清华大学 英语讲师

2011-2013  英国伯明翰城市大学暑期英语项目 客座讲师

2007-2011  国际教育交流协会非母语英语教师培训 项目教师



研究兴趣:

教育评估;形成性反馈和学术写作


研究结果:

1.Cookson, C. J.(2022)作为独立研究员写作。Zhang,Y. R. & Tian,L. L.(编辑)学术英语写作进阶教程(第110-203页)北京:外语教学研究出版社.

2.Cookson, C. J. & Tian,L. L.(2019)议论文写作。Cookson, C.J.(编辑)大学英语写作(第二版):说明文写作和议论文写作(第85-170页)北京:中国人民大学出版社.

3.Cookson, C. J.(编辑)(2019)大学英语写作(第二版):说明文写作和议论文写作(第85-170页).北京:中国人民大学出版社.

4.Cookson, C. J.(2018)半世纪以来评估术语的形成与消亡:从概念独创性到定义的混乱无序。高等教育评估与评价。43 (6),第930-942页。.http://dx.doi.org/10.1080/02602938.2017.1420138.

5.Cookson, C.(2017) 来自东方和西方的声音:论高等教育中教师反馈主要目标的一致性。 高等教育评估与评价。 42 (7),第 1168-1179 页。http://dx.doi.org/10.1080/02602938.2016.1236184.